Отзывы родителей о ТОМАТИС®

Отзывы о TOMATIS® предоставлены Центром ТОМАТИС Санкт-Петербург tomatis-spb.ru

Для всех лицензированных специалистов ТОМАТИС®. Мы будем рады рассказать о Вашей работе, Ваших успехах и опыте применения метода ТОМАТИС® на нашем сайте и в социальных сетях!
Присылайте Ваши истории на наш электронный адрес Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. и весь материал будет рассмотрен и опубликован с указанием контактных данных авторов.


  • ОКСАНА ГАЕВА

    Здравствуйте. Меня зовут Оксана Гаева.
    Хочется сказать большое спасибо Ольге Карандешевой за ее работу. Вся наша семья перед ней в неоплатном долгу. Мы обратились к методу Томатиса в надежде понизить порог звукового восприятия у нашего сына, но получили намного больше.
    Я надеюсь, что этот отзыв поможет родителям , дети которых столкнулись с трудностями в освоении навыков речи и адаптации в обществе, определится с выбором. Потому что это всегда не просто.
    У моего четырехлетнего сына Ильи “официальный” диагноз моторная (по другой версии сенсорная) алалия с элементами аутизма. К счастью на нашем пути встретился специалист, который объяснил нам с мужем, что Ильюшины проблемы связаны с нарушенной сенсорной интеграцией. Т. е. некоторые его чувства обострены, а некоторые наоборот недостаточно развиты. Поэтому, он воспринимает мир иначе, чем среднестатистический человек, и его поведение не укладывается в общепринятые рамки. С тех пор мы стараемся помочь нашему сыну обрести баланс.
    Впервые о методе Томатиса я прочитала в книге Уллы Кислинг “Ребенок и сенсорная интеграция”. Как водится “погуглила”. Отзывы противоречивые. Поговорила со знакомой мамой, у которой ребенок похож на Илью :). Они проходили курс, но не в Томатис центре. Коротко: “Действенно, но очень тяжело. Выходил после сеанса весь мокрый. Слушала 2 часа под дверью, как он орет”. После таких “откровений”, я забыла о методе почти на год (о чем теперь слегка сожалею).
    Вспомнила, когда мы съездили в деревню “подальше от шума городского”. Там я оценила, НАСКОЛЬКО Илье мешает жить повышенная звуковая чувствительность. Конечно, я и так знала, что он не переносит китайские звуковые модули в игрушках. Затыкает уши в супермаркетах и метро. Праздники проходят мимо из-за мощных колонок. Но в деревне Илья стал намного лучше понимать обращенную речь, стал “выходить на контакт” не только с членами семьи, улучшилась речь. Я радовалась до возвращения домой. Первые две ночи он почти не спал, а дальше все вернулось на круги своя за некоторым плюсом в нашу пользу.
    Стало понятно, что с этим надо срочно что-то делать. Единственная методика, из мне известных, которая позволяла снизить звуковую чувствительность – это метод Томатиса. Но вопрос, стоит ли мучить ребенка. Посоветовалась со специалистом, который наблюдает Илью. Она сказала, что метод дает хорошие результаты, но важно, чтобы человек, который проводит курс, был сертифицирован международной ассоциацией Томатис терапии, т.к. иначе существует шанс, что будет нарушен протокол и толку не будет.
    Зашла на официальный сайт. Положилась на Бога и географию и позвонила ближайшему. С трудом представляя, как мой ребенок будет по 2 часа слушать музыку в наушниках, и как я это переживу.
    Мы поговорили с Ольгой Карандешевой по телефону. Она меня успокоила, сказав, что я буду рядом с сыном, если это надо. Если детка чувствительная, существуют программы с плавным входом. Со своей стороны ей бы хотелось увидеть энцефалограмму, слуховые вызванные потенциалы, и чтобы я заполнила небольшую анкету на сайте ( эта часть обсуждаема :).
    Первый курс мы начали проходить сразу после личной встречи. К счастью, все мои тревоги оказались напрасными. “Слушания” проходят в приятном помещении, в котором много игрушек – есть песочница с кинестетическим песком, гимнастические мячи, Монтессори пособия и другие интересные штучки :). Так что скучно моему мальчику не было. Музыка, только для мамы основное, а для ребенка, это приятное дополнение к развлечениям. С наушниками тоже все обошлось. Первые 2-3 дня он пытался снять их в начале и ближе к концу сеанса, но его удавалось отвлечь. Дальше все стало вообще легко. Илья сам шел мерить температуру, одевать наушники, а когда музыка переставала играть, подходил их снять. Сам проигрыватель нисколько не стесняет движений ребенка. Он размером с телефон и крепится на пояс.
    Я уже писала, что главное это было понизить звуковую чувствительность. Илья перестал закрывать руками уши в метро уже на первой неделе терапии. На второй перестал реагировать на громкие звуки в телевизионной рекламе. А к концу стал играть с озвученными игрушками, которых раньше боялся.
    Но чудеса только начались. Конечно я прочла статьи на сайте, где говорится о том, что воздействие на глубокие структуры мозга помогают улучшить качество движения, функции проприоцепривной системы и вестибулярного аппарата, а соответственно улучшить поведение и речь. Но одно дело читать, а другое наблюдать это у собственного ребенка.
    За три недели терапии и две недели после. У Ильи в поведении произошли следующие изменения : движения стали более точными и уверенными ; стал активнее использовать указательный жест; улучшилось понимание речи; стал выполнять просьбы состоящие из 2-3 действий (например: “сходи в комнату, принеси от туда чашку”); начал отвечать на наши вопросы “да” или “нет”; стал слушать длинные сказки; стал рассматривать картинки без четкого контура; ролевые игры стали более частым явлением в Ильюшиной жизни; стал засыпать в своей постели; появились первые осознанные предложения из 4- 5 слов (например: Я Илюся Гаев. Мне сетые ода. (4 года)), хоть и очень редко. Мы с мужем боялись поверить в такие хорошие результаты. Но, когда все без исключения специалисты, которые занимаются с Ильей (психиатр, физиотерапевт, иппотерапевт, речевой терапевт, тренер по плаванию) охарактеризовали его успехи, как “рывок в развитии”, мы поняли, что нашли “наш” метод.
    С октября по февраль мы прошли 3 курса. За это время Илья достиг следующих результатов.
    Вестибулярный аппарат еще не идеален. Илье еще нужна дополнительная стимуляция – вращения и прыжки на месте. Но улучшения огромные. Он “правильно” спрыгивает с препятствий. Перемещаясь от одной игрушки к другой, он уже не встает, а ползет (нет проблем с изменением положения тела в пространстве). Изменилось положение тела во время плавания – голова почти не запрокидывается назад (раньше ему это было надо, чтобы контролировать происходящее вокруг). Катаясь на беговеле, Илья пробует новые способы отталкивания. Разгоняясь способен достаточно большое время удерживаться в положении равновесия оторвав ноги от земли (причем он нашел два удобных положения – ноги поднимаются перпендикулярно торсу или, отводятся назад подогнув колени). Может совмещать несколько движений – например, бежать и кидать мяч. Манипулировать предметами в руках находясь на неустойчивой поверхности (играть игрушками, стоя на балансировочной доске).
    Руки и ноги “подписали акт о взаимодействии друг с другом”. Если раньше Илья действовал руками либо поочередно, либо одновременно. То теперь они “договорились”. Например: в левой поворачивается бумага, в правой режут ножницы. Или одной рукой клеит наклейку, другой ее придерживает. Одежда легко одевается и снимается. Суп почти не проливается. Я понимаю, что для многих эти действия естественны, но Илья шел к ним несколько лет. “Нашлись” части тела :). В ванной “О, паяц! “(палец на ноге). Он на него смотрит, шевелит им, называет его – и кайфует от своего всемогушества :)). Кроме того, что “карта тела” нарисовалась окончательно и Илья способен показать: “Где болит?” (хотя теперь ему этот вопрос не нужен, сам жалуется), он почувствовал себя настолько хорошо, что стал вкладывать в движения силу (первой это ощутила я, когда меня ногами вытолкали с дивана). Илья перестал врезаться во все предметы на своем пути. Движения стали разнообразными.
    Лучше слух – лучше речь. Возрастная норма еще очень далека, но подвижки есть. В том, что он все больше общается, жестами, короткими фразами. Объясняет нам что происходит с ним или игрушками на “тарабарском”. Родители детей с проблемами аутичного спектра, поймут насколько нам это важно. И как мы благодарны судьбе за возможность общаться со своим ребенком. Еще раз спасибо Томатис центру. Еще Илья запел. Он уже знает 6 песен, слова в которых весьма условны, но мелодию передает замечательно. Улучшилось звукоподражание. Будем работать дальше над речью.
    Стало лучше с движениями глаз. Это видно по тому, как Илья рассматривает рисунки. Прослеживает движение игрушек. И тот самый “указательный жест”… Теперь он прослеживает направление всегда, хотя раньше часто сбивался.
    Еще одно изменение тоже связано с мозгом, но насколько в нем замешена Томатис терапия я не могу сказать. Однако оно произошло в период ее проведения и не написать об этом я не могу. Илья часто распылял аэрозоли и дезодоранты у нас дома (несмотря на то, что мы их старались прятать . Видимо усиливал ощущение запахов. И длилось это минимум года два. Сейчас этого нет. Просто прошло. Зато улучшился аппетит, и ребенок стал заметно “весомее”.
    Еще у Ильи стало лучше не только с двигательным планированием, но и с планированием вообще. Вчера у нас состоялся такой диалог : “- Ам. (рукой закидывает воображаемую еду в рот) – Нет. Мы идем встречать папу.- Ам купим. Себы (чтобы) Иле кусно (вкусно) было.- Молоко или хлеб?. – Кока-коу.” Он теперь решает, что будет делать не только сам, но и с нами.
    Следствием этих приятных изменений стала то, что Илья стал более общительным (недавно организовал в бассейне игру в мяч с девочкой), уверенным в себе (способен настоять на своем, пусть даже криком), усидчивым (стали играть в дидактические игры и выполнять задания в детских прописях), изобретательным (игры наполнены фантазией в них есть сюжет). И мы уверились в том, что Бог послал нам потрясающего ребенка.
    Если вы сомневаетесь, нужна ли вашему ребенку Томатис терапия. Пусть опыт нашей семьи станет для вас голосом “за”. А Ольгу хочется еще раз поблагодарить. И сказать, что она делает благое дело, помогая людям раскрыть их потенциал.
  • ЕЛЕНА ПАРАМОНОВА

    Здравствуйте, меня зовут Елена Парамонова.
    Хочу поделиться своим опытом прохождения Томатиса в Санкт-Петербурге со своим старшим сыном Володей 4,5 года. Впервые вычитала в интернете, в отзыве мамы ребенка с аутизмом. Когда были в Санкт-Петербурге обратились за консультацией в центр “РАС-тишка” в г. Пушкино, там получила хороший отзыв о методе. Вышла в интернет и нашла адрес в Санкт-Петербурге сертифицированного специалиста Томатиса: Ольги Карандашевой. Пришла на беседу с Ольгой Владимировной, тогда и решилась, что будем проходить.
    Что было, когда мы начали первую сессию Томатиса: у Вовы была фразовая речь («пойдем туда», «хочу кушать»), которую мы отрабатывали. Отдельно мог произносить практически все звуки, хорошо произносил слоги, редко использовал слова из 2-х слогов, часто использовал только первый слог в слове. Фразы были в реальном времени, могли обсуждать только то, что происходит на данный момент. В садике общался только с одним ребенком (играл рядом). В садик ходил с большим сопротивлением, часто болел. Был неуклюжим, движения как у «медвежонка».
    Первая сессия была в январе этого года.
    Перед началом сессии Ольга Владимировна проводила со мной беседу без ребенка, потом я приносила наши ЭЭГ (сделанные в разные года) и ультразвуковую допплерографию. Курс длился 14 дней, первый день Вова находился в наушниках 1 час, последующие дни по 1,5 часа, последние 4 дня по 2 часа. Переносил процедуру хорошо, в первые несколько дней хотел снять наушники, но легко переключался и начинал играть. Какие результаты: улучшилась координация движений, стал более охотно пользоваться тем словарным запасом, который у него уже был. Стал произносить слова из 3-х слогов, произношение сильно страдает. Стал строить предложения из 3-х слов легко, может постараться и большее кол-во слов употребить. Стал проговаривать окончание в слове “вода”:
    – “упасть в воду”
    – “хочу воды”.
    По приезду домой в садике отметили хороший прогресс: стал подходить (включаться в игру) к разным детям, раньше это был только один мальчик, на физкультуре стал лучше выполнять упражнения. Из минусов: стал сильно реагировать на физическую боль (небольшая ранка, ссадина, укол при взятии анализа вызывает плачь на 10 минут). Еще летом мог не заметить, как разодрал половину локтя, упав на асфальт. Стал лучше рисовать, может в раскраске четко попасть в контур (четче чем раньше).
    Вторую сессию проводили в феврале, получилось через 6 недель после окончания первой. Длилась 13 дней + 1 дней диагностики (на Вову одевались наушники и спрашивали в течение 15 минут в «каком ушке пищит мышка»). После этого Ольга Владимировна сделала диаграмму, на основании которой составила программу для второй сессии.
    Какой прогресс: начал говорить, уже не просто отдельно взятые предложения в реальном времени (например: «Хочу кушать» или «пойдем туда»), а что-то рассказывать из увиденного (например спектакль в садике: “Касон пррррр и винт, кошка мяу, баба – га”), делиться своими впечатлениями: «Какая касота» (произношение все еще сильно страдает). Предложения без предлогов, слова без окончаний. Мимика лица стала более подвижной. В садике старается играть с ребятами в футбол, правда, сильно расстраивается когда не получается. Стал фантазировать. Из минусов: стал более обидчивый.
    Хочется поблагодарить Ольгу Владимировну за профессионализм и мягкий подход.
  • ОЛЬГА БАТАЕВА

    Здравствуйте! Меня зовут Батаева Ольга.
    Моему сыну 5,5 лет. В 1,5 года нам поставили диагноз ЗПРР с аутичными чертами, Илья сенсомоторный алалик. Сражу же возникли вопросы: «Что делать? Куда идти? Кто поможет?» и т.д. Я стала обращаться к разным специалистам, от которых услышала различные мнения и прогнозы, порой не самые оптимистичные. На протяжении трёх лет мы лечились медикаментозно (принимали ноотропы, БАДы). С трёх лет стали посещать регулярно Воронежский реабилитационный центр «Парус надежды», нашли грамотных дефектологов. На поиски было потрачено уйму времени и сил. Не могу сказать, что это всё впустую, это помогло и помогает по-своему. Говорят «чудес не бывает». Но в моей жизни это произошло. В феврале 2014года (Илье было 3 года 2 месяца) мы поехали в г. Харьков на дельфинотерапию. Там я впервые услышала о методе Томатис и решила попробовать. На пятый день прохождения аудиотерапии мой сын неожиданно воспроизвел две строчки из стихотворения « Раз, два, три , четыре, пять –Вышел зайчик погулять». Конечно, это было коряво, по-своему, но всё равно понятно. И это притом, что до этого ребенок мог воспроизвести максимум 10 слов в очень искаженной форме. Например: «деи»- дельфин, «саза»-КамАЗ, «авс»-автобус.
    Уже зная о существовании данной методики, я нашла специалистов в России, поэтому следующий курс аудиотренировок мы прошли в октябре 2014 года в Санкт-Петербурге у Ольги Карандашевой. Перерыв между курсами был достаточно большой, но тем не менее у нас был реальный прорыв: появилось много слов, Илья стал более усидчивыми, внимательным на занятиях, появился живой интерес к окружающему миру. После четырёх аудиотренировок Илья стал использовать в речи активно глаголы, прилагательные, наречия. Изменилось поведение, появилась возможность организовать, увлечь, объяснить. Теперь его стали интересовать книги, журналы, любит, когда ему читают, т.е. потребность в слушанье увеличилась. Илья может рассказать стихотворения, пересказать сказку. Ребенок с интересом и удовольствием стал ходить в детский сад. Потребность в общении, а также степень самостоятельности возросли. Мы с ним поднялись на новый более высокий уровень развития благодаря данной методике. Сожалею только о том, что прежде чем прийти к методу Томатис, мы прошли долгий путь и потеряли большое количество времени. В нашем случае – время представляет огромную ценность.
    Как мать ребенка с проблемами в развитии хочу обратиться к родителям особенных детей, которые до сих пор сомневаются или скептически относятся к данной методике. МЕТОД РАБОТАЕТ! Не теряйте драгоценное время, используйте методику с действительно великолепным потенциалом! Чем раньше Вы обратитесь к специалистам метода Томатис, тем больше возможность добиться поистине высоких, зачастую неожиданных результатов!
  • ЛАРИОНОВА НАТАЛЬЯ

    Всем доброго времени суток! Я – мама двоих детей. Старшей дочке 8 лет, младшему сыну – 2 года 6 месяцев. У нас никаких диагнозов нет. На учёте детки нигде не состоят. Но развитие речи моего сыночка к 2 годам 5 месяцам заключалось в 10 активных фразах типа “мама, папа, баба, дай”. Я замечала за сыном плохую концентрацию внимания, плохо слышит и понимает мои просьбы. Всё это настораживало, хотя невролог никакого лечения и обследования не назначал.
    Когда я прочитала на сайте у знакомых о том, что они для общего развития прошли курс Томатиса, то сразу же интуитивно поняла, что это действенный, эффективный и очень мягкий метод, который, в принципе, в наш быстро развивающийся век, как витаминка нужен каждому, и уж тем более тем, кому он показан.
    С первого же занятия у сына появилась речь на своём тарабарском языке. До этого либо молчал, либо хныкал, либо простые слова. С 3 занятия появился новый слог, который до этого отсутствовал в речи. С 14 занятия появились фразы из двух слов типа “мама, дай” или “папа, на”. Раньше говорил только одно слово “мама”, либо “дай”. С тех пор как появилась первая фраза, ежедневно стал ею пользоваться и я это поощряю 🙂 Затем новая фраза “где папа?” и тп.. И самое главное, что стал правильно пытаться повторять за мной новые слова, т.е. если я говорю “баю бай”, то сын повторяет “ба..бай”, а раньше “тадам”.
    Через 4 недели после окончания 1-ой сессии сын стал строить фразы из трех слов! Появились в речи местоимения «я» и «ты». Появился интерес к одушевленным игрушкам – зайке, собачке, а раньше только пистолеты и машинки. Видно, что сын стал лучше слышать и понимать меня, стал накапливать пассивный и активный словарь. Интересоваться книгами. Вспоминать события прошлого дня.
    Поскольку несколько занятий с сыном мы приходили вместе с дочкой, то и её любопытство, конечно, тоже взыграло. Ей тоже захотелось «походить в наушниках» с музыкой! Я решилась записать и дочь на курс Томатис. Тем более что возможности Томатиса богаты разнообразием выбора программы. С начала этого учебного года в школе у дочки появится английский, еще дочь планирует начать заниматься вокалом и с этими пожеланиями я обратилась к Ольге Карандашевой. Сложно говорить сейчас, после прохождения первого курса, о речевых или вокальных данных на данный момент у дочки, но на моё удивление дочка стала гораздо уравновешенней и спокойнее, легче просыпается по утрам.
    Спасибо огромное, Ольге Владимировне за её вклад в развитие наших деток! За её искреннюю любовь и желание сделать этот мир краше и гармоничнее!
  • ВИКТОРИЯ

    Здравствуйте! Пишет мамы Ильюши Ш. По моему это уже третий будет Илья на этой странице )))
    Наша история:
    Илья родился в 2010 года, доношенный, 4540 и 58 см. Крупный здоровый мальчик, долгожданный первенец! В родах была гипоксия, поэтому было кесарево сечение. До года мы развивались семимильными шагами и в физическом плане и в развитии. После года у нас было 10-12 слов, ребенок радостный и очень общительный… потом все начало тормозится, ребенок перестал есть твердую пищу (до этого ел всё и с удовольствием) перешел на молочные кашки в бутылочки и изредка макароны. Развитие остановилось, Илья как будто перестал понимать, что происходит вокруг, добрый и ласковый ребенок стал боятся других людей и даже родных бабушку и дедушку, которые приезжали в гости раз в 2 недели. Начались истерики, речь и общение постепенно вообще исчезли к 2 годам пропали даже мама и папа, любимое аллё исчезло, как не было. Илья почти до 2,5 лет не болел вообще ничем, все прививки делались на дому согласно графику. (делайте вывод сами)
    С 3-х лет мы пошли в садик и уже бегали по врачам пытаясь понять, что случилось с ребенком, походы к врачам осложнились дикой боязнью новых помещений и людей. Нам ставили и ЗПРР и аутизм, но ни причин ни лечения ни кто сказать не мог. Случайно мы попали в центр Прогноз, где нам сделали вызванные потенциалы и поставили наконец-то диагноз : Моторная аллалия с сенсорными компонентами, аутичные черты. Я была в шоке, в то время я только родила второго ребенка и честно говоря данный диагноз и состояние Ильи звучали для меня как приговор.
    Там же в центре нам рекомендовали пройти курс Томатиса. Скажу честно 15 дней возить ребенка, который боится всего и вся, устраивает истерики и очень плохо переносит дорогу….. я даже представить себе этого не могла. Стоимость программы и почти полное отсутствие информации по этому методу у нас в России, неоднозначные отзывы и отсутствие гарантий всё это очень сильно смущало и вызывало страх. Я благодарю тот день, а вернее ночь, когда я приняла решение рискнуть и начать аудитренировки. В центре Ольги мы проходили уже 4 курс Томатиса и знали на что идем и зачем. Подпишусь под всеми словами, сказанные в постах выше! Ольга отличный специалист, невероятно светлый человек, который действительно на первое место ставит помощь особенным детям.
    Что касается Томатиса:
    После первого курса ( на который до 7 дня я Илью вносила орущего в центр на руках, а на 6 дней просто лежала на нем держа руками наушники, потом он уходить от туда не хотел) снизились истерики, вернулась коммуникабельность ребенка, появились новые слоги, стал более усидчивым, вернулись некоторые продукты в рацион, стал обращаться ко мне “Папа”, увеличился словарный запас. Снизилась задержка аудисигнала в стволе головного мозга почти в два раза (была 2 милисек., стала около 1). Появилось понимание речи, простых фраз, стал обращать внимание на окружающий мир. Ребенка как будто включили. Ему стал интересен мир вокруг, он увидел небо, стал реагировать на звук самолета и искать источник звука в небе.
    После второго курса: Все, что описала выше улучшилось в разы, ушли страхи общения, стал понимать более сложную речь, пошло накопление словарного запаса именно в понимании, появились короткие двусложные фразы. Стал обращать внимание на сестренку, пытаться с ней общаться (до этого она для него не существовала, просто как к мебели относился)
    После третьего курса: улучшений все больше, стал активнее общаться с помощью фраз.
    После четвертого курса у Ольги: наконец-то стал звать меня Мамой, а папу Папой, вошли практически в норму по вызванным потенциалам. Ребенка не узнать, активно общается, играет с детьми, стал слушать сказки, стал петь!!!! Это очень важно, так как до этого любое пение или музыка его просто раздражали. С ним практически можно вести диалог, если какое-то слово не понятно пытается его сказать или описать по другому. А 29 июля этого года Илья ЗАГОВОРИЛ!!!!!!!!!!!!!!!!! Именно так, сложные предложения, логические связи, причинно-следственные выводы, рассказы.
    Заговорил одновременно с рисунком, до этого у него максимум был палка с перекрестием на весь лист. А тут нарисовал поезд, с рельсами, колесами, трубой , дымом, вагонами, окнами, с лицами себя и папы и еще тетеньки. Он мало того, что нарисовал реальное событие в своей жизни (ездил на поезде в Псков с папой и общался с приятной женщиной в купе), так еще и рассказал всё это. Сегодня у нас было новый логопед и она очень сильно удивилась нашим результатам, ведь говорит Илья только 4 месяца. Надо понимать, что от аллалии нет универсального лекарства и Томатис не панацея. Более того говорят, что из аллалии дети выходят сами, когда поврежденные центры восстанавливаются. Но надо так же понимать, что речь и психика после 2-х лет очень тесно взаимосвязаны и если страдает одно, то ухудшается сильно и другое.
    За 1,5 года мы сделали 4 курса Томатиса, курс ДФН (дозированные физические нагрузки), курс мозжечковой стимуляции (у Ольги), 3 медикаментозных курса по назначению невролога , более 7 сильнодействующих лекарств, постоянные занятия с дефектологом, курсы остеопатии, занятия с логопедом, более 6 месяцев 2-3 раза в неделю мы ходим в секцию Джиу-Джитсу (для развития крупной моторики), дай Бог здоровья нашему тренеру, который не побоялся взять особенного ребенка. Плюс занятия на Мерсибо и филиал развевающего центра дома по пособиям и развивающим играм. Так что же нам дал Томатис?
    Томатис стал той самой волшебной кнопкой, которая запустила и восстановительные процессы и сделала возможным вообще все остальные занятия и лечение, даже прием лекарств без него был невозможен. Поэтому я безмерно благодарна и Ольге и другим людям, которые сделали доступным это волшебный метод у нас в России.
    Сейчас Илья, лучший художник в группе, катается на велосипеде , как Шумахер, собирает из лего машинки (ходит на курс раз в неделю и отмечают его способности к конструированию). Слушает с удовольствием сказки и мои объяснения, задает вопросы, пытается правильно произнести слова, учится пересказывать услышанное, у него появились друзья и дети на площадках общаются с ним как с равным не обращая внимание на речь. Считает почти до десяти, знает несколько букв. Он аккуратен, ласковый как котенок, истерик или просто плохого поведения даже меньше, чем у нормальных детей. Сейчас он наверстывает упущенное просто семимильными шагами. Поэтому все кто сомневается по поводу Томатиса, могу сказать однозначно : метод творит чудеса и работает!!!!
    Еще раз большое спасибо Ольге и ее мужу за помощь, поддержку, надежду и веру в то, что все у нас получится!!!! У нас получилось!!!!!!!!!!!!! Спасибо!!!!!!
  • НАТАЛЬЯ ЗУЗАНОВА

    Доброго времени суток всем любящим безусловно своих детей родителей, верящих в успех малышей безоговорочно. если вы попали на эту страничку,это большое счастье! теперь ваши мечты станут реальностью!
    я – мама маленького Вити, рожденного 4,5 года назад на 26 неделе с экстремально низкой массой тела-850 граммов. сынок наш большой герой! он лежал в реанимации 2,5 месяца, выдержал гидроцефалию и установку постоянного шунта в голову, операции на сердце и кишечнике, интубирование трубки с кислородом в лёгкие, кучу неприятных процедур. из больницы мы выписались в 8,5 месяцев вместе с кислородной воронкой и весом 2 кг. кислород малыш отпустил в 1,5 года. и тут уж я стала проявлять активность в развитии, просто применяя все методы, что попадались на глаза. санатории,лошади,массаж,остеопаты,мануальные терапевты, море, уколы и таблетки от невролога с любовью…
    наш сын встал на ноги к 3 годам,до 3,5 лет ел лёжа протертую еду, часто отправляя её назад. он до сих пор очень стройный-12 кг. в 4 года стал говорить мама и папа-запас слов на этом заканчивался. неврологи ставили задержку в развитии на 2 года. малыш плохо спал, мало ел, занять его чем-то развивщим было очень тяжело. я принимаю его темп, и всегда спрашиваю вселенную, чем могу помочь? в ответ на мой запрос мне позвонила знакомая девочка, мама похожей на нашего сына доченьки (по истории рождения). она захлебывалаcь от восторга, говорила о музыке,скачке в развитии. очень много эмоций? при этом я её знала как скептика и перфекционистку! как вы понимаете, она прошла на тот момент 2 курса томатиса. У меня встал вопрос где взять средства на оплату? Я стала мечтать и просить- просить людей о помощи. Вы знаете, мой сын научил меня просить помощи у людей. просто представьте, что у вас есть ресурсы и помочь некому,а желание есть. что вы сделаете? пойдете предлагать помощь прохожим? нет! вы будете искать того,кто просит о помощи. нашлись у меня друзья, которые провели сбор средств через интернет! на 2 курс помощь пришла совсем неожиданно! главное видеть цель!
  • ЮЛИЯ ПАК

    Наша семья с острова Сахалин
    Про Томатис мы узнали от других родителей из нашего города Холмск.
    В первый раз когда я услышала про Томатис , я прочитала и как то доверием не прониклась. Но наша проблема никуда не уходила. Наш ребенок молчал и не понимал нас .Только кушать , спать и про туалет. И я еще раз начала читать про Томатис , читала отзывы. Я многодетная мама и я знаю как должен развиваться ребенок. Все врачи говорили, что ребенок здоров ,ничего не выдумывайте и ждите!!!
    ЖДИТЕ……
    Это так страшно ждать и упускать драгоценное время, которое с каждым днем отодвигает развитие твоего ребенка. в итоге у нас были диагнозы онр 1 степени( моторная алалия) ,сдвг, зпрр. В следствии тяжелых родов у Эрика было гипоксия Развивался он с задержкой. Сел в 9 месяцев после курсов массажа.Пошел в 1,3. но речи не было совсем . С года до 1,5 лет у нас было 5 пневмоний и 5 курсов антибиотиков и ренгена в многократном количестве. Ребенок ходил в обычный сад, постоянно плакал, с детьми не игрался. Самый первый толчок нам дало обследование в областном центре.Эрику было 3,5 года и курс кортексина, у нас появились слоги и слова мама и папа. В течении 3 месяцев после кортексина мы осваивали новые короткие слова типа рука , нога.
    И вот долгожданный курс Томатиса.
    В первый день ( первый час) Эрик очень сильно кричал и протестовал против наушников.( наше фото есть в группе) Потом прекрасно освоился в комнате и начал играть . Мы еще параллельно делали Бак и массаж. Наши результаты
    у Эрика ушли истерики,валяние в лужах, мы стали ходить в детские магазины. Началось понимание речи и конечно же пошла сама речь.!!!!!
    После возвращения наш логопед отметила , что Эрик стал говорить очень много правильных слов и звуков и с ним стало легче заниматься.
    Сейчас мы проходим второй курс Томатис и Бак.
    Наши результаты
    Эрик сейчас говорит предложениями из 4-5 слов
    Задает вопросы. Играет в ролевые игры с игрушками.
    Стал более понимающим и послушным ребенком.
    Есть конечно и какие то агрессии, когда ему отказывают или не разрешают он может закричать, а может и укусить или ударить.
    Я думаю, что этот вопрос мы будем решать воспитанием и с помощью психолога . И конечно мы будем продолжать заниматься с логопедом.
    Самое главное , что наш ребенок стал понимать нас и научился выражать себя и свои мысли.
    Хочу сказать большое Спасибо Ольге и ее мужу Виктору за то что они дают надежду.Что наш ребенок будет, как все дети. Говорить , понимать, показывать свои эмоции.
    И конечно большое спасибо всем работникам центра, которые терпеливо с огромной добротой и заботой помогают нашим детям.
    С большим уважением мама Эрика.
  • МАРИНА СЛАСТУХИНА

    Всем здравствуйте!!!
    На пороге нового года начинаешь задумываться и вспоминать уходящий год и то, чем он останется в памяти на всю жизнь, так вот, самым главным событием года уходящего считаю конечно же скачок в развитии моего сына, и считаю, что именно благодаря ТОМАТИСУ, и конечно ОЛЬГЕ, поскольку все начиналось с неизвестности, сомнений на счет результата, но та безусловная любовь, которая есть у каждой матери к своему чаду победила все сомнения… ВОТ НАША ИСТОРИЯ: Костя родился в срок, без родовых осложнений, по шкале поставили 8/9 баллов, первый год жизни развивался хорошо, в 3 месяца пережили мы очень тяжелые послдедствия после прививки АКДС (наша вакцина), потом все было нормально, остальные все прививки делали импортные, все сделаи в срок, без мед.отводов, НО в 3 года ребенок так и не говорил, в 3,5 я начала беспокоиться, в 4 стала очень активно заниматься его речевым развитием, тк до этого моя материнская бдительность была очень притуплена, тк мой ребенок болел не много, а про речь говорили ВСЕ “НИЧЕГО, МАЛЬЧИКИ ПОЗДНО НАЧИНАЮТ ГОВОРИТЬ, ЗАГОВОРИТ”….и мы просто росли и ждали, а ЖДАТЬ НЕ НАДО, сразу надо начинать действовать!!! Потом у нас было несколько реабилитационных речевых курсов на речевом отделении в НИИ ЛОР, а именно три курса, после них речь появилась, начали наращивать словарный запас, основные понятия вкладывать в голову, появились первые фразы, знания, вопросы, но не было ответов на вопросы, были их повторения, основная проблема была ЭХОЛАЛИЯ, когда ребенок много повторяет, а сам говорит мало, но мы занимались и частным образом, курсы мануального массажа проходили, принимали ноотропные препараты, но до НОРМЫ, как говорят многие наши спецалисты в области коррекционной педагогики, нам было ДАЛЕКО… И ВОТ пришли мы на первую консультацию к Ольге в возрасте 6,5 лет, моему сыну светила коррекционная школа, или речевой класс как минимум, не смотря на то, что он умел читать слова, знал алфавит, умел считать, хорошо рассказывал стихи, НО его социальный уровень общения был на совершенно другом возрастном уровне, самостоятельная речь напомила речь плохо говорящего по русски иностранца, которого понять можно, но после дополнительных конкретизирующих суть вопросов, и смысл становился понятным. Такая суть обращения, а так же, уже полученная мною информация из интернета, прочитанные отзывы родителей про этот метод, и то, что я очень хотела попробовать этот наш последний шанс перед школой, я с огромной надеждой пришла к ОЛЬГЕ и ОЧЕНЬ БЛАГОДАРНА ЕЙ, что одной своей фразой задала ЦЕЛЬ для нас, на ближайшие 9 месяцев…. “ОН ПОЙДЕТ У ВАС В ОБЫЧНУЮ ШКОЛУ, ВСЕ ВЫПРАВИТСЯ, 2-3 курса, ЭТО Я ВАМ ПО ОПЫТУ ГОВОРЮ”….Тихо, скромно, с надеждой и безкорыстностью сказала Оля нам. СПАСИБО!!! Параллельно с первым курсом мы прошли ТМПК (Территориальную Медико-Педагогическую Комиссию), которая нас потом отправила в МАССОВУЮ ШКОЛУ с посещением лого-пунката!!!! ЭТО БЫЛА ПЕРВАЯ ПОБЕДА в уходящем году, победа над системой, над страхами и неизвестностью, потом были второй курс и уже в августе третий. А Скоро мы планируем и четвертый. Конечно еще есть над чем работать, учится мой сын не лучьше всех, ему трудно, фонематический слух развит плохо, но ОН УЧИТСЯ, САМ, да, делает ошибки, отвлекается, НО У НЕГО ЕСТЬ ДРУЗЬЯ, ОН ЛЮБИТ ХОДИТЬ В ШКОЛУ, НАША УЧИТЕЛЬНИЦА ОЧЕНЬ НАС ПОДДЕРЖИВАЕТ, я регулярно с ней общаюсь, мы занимаемся в театральной студии, он конечно не говорит абсолютно правильно, путаем и окончания и местоимения и рода, но диктанты пишет, хорошо считает, мы продлжаем и будем продлжать скорее всего ВСЮ НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ и может еще и дальше…. НО МЫ ТЕПЕРЬ ТОЧНО ЗНАЕМ, ЧТО У НАС ВСЕ ПОЛУЧИТСЯ!!! ОЛЬГА, ОТДЕЛЬНОЕ СПАСИБО ЗА НАШ РЕЗУЛЬТАТ!!! ВСЕМ РОДИТЕЛЯМ, ЧИТАЮЩИМ ЭТИ ОТЗЫВЫ- не теряйте время, найдите средства, это минимум, который мы можем сделать для наших детей, подбирайте параллельно дополнительные фактроры, которые положительно влияют на вашего ребенка, совмещайте и может именно то сочетание, которое вы выберите для ВАШЕГО ребенка
  • НАТАША ЛАРИОНОВА

    Всем добрый день! Пришли с сыном на Томатис в возрасте 2 года 5 месяцев.
    До начала занятий активный запас слов 10-15 типа “мама” и “папа”. Практически не пытался повторять новые слова. Если и повторял, то совсем другие звуки. С 1 занятия появилась речь на своём тарабарском языке. До этого либо молчал, либо хныкал, либо простые слова. С 3 занятия появился новый слог, который до этого отсутствовал в речи. С 14 занятия появились фразы из двух слов типа “мама, дай” или “папа, на”. Раньше говорил только одно слово “мама”, либо “дай”. С тех пор как появилась первая фраза, ежедневно стал ею пользоваться и я это поощряю 🙂 Затем новая фраза: “где папа?” и тп.. И самое главное, что стал правильно пытаться повторять за мной новые слова, т.е. если я говорю “баю бай”, то сын повторяет “ба..бай”, а раньше “тадам”. через 4 недели после окончания 1-ой сессии сын стал строить фразы из трех слов! Появился интерес к одушевленным игрушкам – зайке, собачке, а раньше только пистолеты и машинки. Появились в речи местоимения «я» и «ты».
    p.s. многие мамочки слышали, наверняка, от педиатров и неврологов предложения – подождать с речью до 3 лет, с логопедическим садом до 5 лет. А почему так происходит? А потому что до 3-х лет логопед не сможет целый час (а для пользы нужен час в день и более) заниматься с маленьким ребенком. И в этом плане Томатис не только “лечит”, но и даёт удивительные результаты без вреда здоровью!И тут действует принцип – “Чем раньше тем лучше!”
    Как говорится “Всё гениальное просто!”
TOMATIS
8 (812) 677-19-40
Пн-Пт 9:00 - 18:00 по СПб